相对于本科留学和硕士留学，初中留学是一个比较小众的话题，成规模的出现是在2005年左右的沿海和一线城市，对于内陆城市，人群不大。

从家长的角度来说，伤离别是第一个出现的情绪，然后是安全，成长等其他类型的考虑；于初一至高二年龄段的学生，安全、人格完善、习惯养成、三观初设等的确是首要的问题，家长的考虑在情理之中，但又因为各种原因，当我们不得不开始进行选择的时候，了解的就不仅仅是以上的内容了；国家的选择、学制的对接、申请的要求、课程的选择、计分的标准等等，为了更好的给到家长清晰的了解，我将笼统的初高中留学按照国外学制划分为初中留学和高中留学。

国内初一、初二定义为初中留学，初三到高二定义为高中留学，大家也可以看得出来，初三正好在一个临界点上，所以初三留学（初三就去国外学校入读）是一个值得所有考虑初高中留学的家长和学生关注的时间点。也就是我们今天重点讨论的话题。对于初三要留学的学生：优势是什么？劣势是什么？哪些国家可以选择？留学前如何规划？

初三留学的优势

1、时间优势：

国内读完初一、初二直接入读国外初三，完整对接国外9年级。因为更高年级的中国学生，在办理留学的过程中，为了更好的拿到国外高中的GPA，会选择倒读一年，通俗的说就是国内高一读完，入读国外的高一，原因会在下面进行介绍。

2、入学要求：

以美国高中劳伦斯伍德米尔学校为例，niche排名A+类型的学校，纽约附近，学生九年级入读，托福要求60分，学生十一年级入读托福要求90+,其他美国优质高中，包括其他国家的优质高中，在这点上要求接近。

3、课程选择优势：

美高高中课程分为基础，荣誉，AP课程，三个课程有递进关系，很多学习能力强的中国学生就是因为入读时间晚，无法直接选修AP课程，而错失了名校的申请；

同样虽然有的学校虽然不是特别的苛刻，但因为缺乏英语课堂学习及高质量作业提交，虽然学生是有机会获得高级课程的学习机会，但得分较低，不仅对申请没有帮助，反而拉低了自己的成绩，真的是得不偿失。

4、文化融入：

低龄是把双刃剑，拿海绵举例，空白的海绵吸附能力是最强的时候，但他可能吸收的纯净水，也可能吸收了污水；

所以对于低龄留学而言，既有可能非常好的吸收和融入当地的文化，同时兼具中国文化的基因序列，这就是未来最需要的国际化人才，当然也有可能在中西文化的冲突下，成为文化异类，客观的说，文化融入，既是优势也是劣势。

5、课程简单：

上面有介绍课程选择，这个是课程内容，两项略有不同，九年级的课程相比十一年级的课程，不论是书本内容，还是老师对学生的课堂及作业要求，老师的要求差距很大；

艺术、自习等课程在低年级的时候学习轻松，同时计入学分，不仅培养了学生的兴趣爱好，而且获得了高学分，足够的适应时间可以让新生有足够的精力适应寄宿家庭、课程授课方式等内容。

6、倒计时时间：

类似国内高考倒计时，国外本科申请虽然有申请周期，且周期较长，但提前一年开始申请，甚至有早申请，所以入读时间越早，学生获得的倒计时时间也越长；九年级入读，距离本科申请足足三年多时间，十一年级入读的学生仅有一年多些的时间，在有数的时间内，不仅要拿到足够高的GPA，还要准备托福，Sat，甚至AP，对了，你申请文书里的活动，特长，领导力，你渴望证明自己的专业比赛，这些还需要吗？所有的这些除了你的能力，更需要时间。

初三转学的劣势

1、花费较大：

教育是需要投入的，这个投入是按年进行计算的，多一年就是一年的支出，美国私高一年的费用四十万左右；这个是所有问题的首选项，关于教育支出的问题，请搜索我关于留学支出专题文章，其中第三篇希望重点阅读。

2、文化融入：

这个问题在上面我们就行了阐述。

留学国家的选择

美国：公立一年，私立多年，选择面大，梯度明显，名校申请率高；加拿大：公立、私立、学院多种选择，费用低，名校申请率高；英国：公立选择少，私立多，课程选择度高，G5录取率高；

澳大利亚、新西兰：公立、私立选择多，排名具体明了，减少预科直入本科

随着留学多样化，还有其他国家也开始接待中国低龄学生入读，但我没有深入研究，且考虑到低龄留学学生对寄宿家庭和寄宿学校的要求较高，在没有特别成熟的接待机制形成前，也不敢让自己的学生做小白鼠。

至于第四个问题，留学前规划，希望家长注意以下几点：

目前学生的语言能力；

出国前可以给到的语言学习的时间；

目标国家和学校的等级；

学生的学习能力和学习习惯；