中国教育在线浙江站讯 （记者 鲁少辛）为贯彻落实“双减”政策，提升学生综合素养，全面落实新课程学习评价标准，富春第四小学围绕“敏学养心”校训，开展以多元化、发展性评价为方向的低段学业测评活动——校园植物奇妙探索之旅。活动融合了校园“植物”元素，以项目为载体，努力建构促进学生个性发展的综合评价体系。

　　本次项目式学评从认识校园植物开始，立足一、二年级课程知识，以植物小报、植物名片、植物拓画、树叶贴画、植物童话剧、护植运动会等形式研究植物分类、植物习性和植物特点。整个过程经历分组观察、调查了解、合作设计、展示介绍等环节，较好地体现了学科融合的特征，在和大自然亲密接触中，无痕测评了学科素养。

　　科学——形色识花

　　科学学评课程围绕“形色识花”主题进行，让孩子在经历参观校园植物、认识植物、收集资料等过程后，以科学观察与科学实践为维度帮助孩子展开学习。孩子们不仅了解了校园里的植物种类以及不同植物的特点，还学会了如何观察与分析。

　　语文、道法、美术——植物名片、植物拓画

　　语文学评课程则围绕“植物名片”和“植物拓画”展开，以识字朗读、人际交往、思维创新为学习维度进行评价。结合道德与法治《我和大自然》单元，孩子们亲历校园植物观察，在了解植物特征后，亲手制作了内容丰富的植物小报和五彩斑斓的植物拓画，最后踊跃上台介绍自己的作品，展现自己的演讲风采。

　　数学、美术——植物小报、植物贴画

　　数学学评课程围绕“植物小报”和“植物贴画”展开。根据植物主题，一年级开展制作植物小报的活动，孩子们围绕主题，自主搜集有关植物素材，通过合理分类与整理，完成一幅幅蕴含丰富数学知识的作品，最后经历了作品提问、解答、评价等过程，全面推进学习。老师们以作品中的找规律、分类与整理、摆一摆、想一想为维度对孩子进行学习过程的评价。二年级则开展制作“植物贴画”的活动，孩子们搜集有关植物素材，通过整理贴出各种各样有趣的图形，这些图形中不仅包含了丰富的数学知识，老师们还以轴对称、数据收集与整理、度量等维度进行学习考察，全面培养孩子的数学运用意识和能力。

、

　　音乐——植物童话

　　音乐学评课程围绕“植物童话”展开，一、二年级以小组为单位分别制作表演道具，现场演绎《小雨沙沙》和《大树妈妈》两首歌曲，亲身感受丰富的植物旋律、植物节奏，无形中增强了保护植物的意识。

　　体育——护植运动会

　　体育学评课程围绕“护植运动会”展开，以学校“三he本草园”中草药基地这一真实场景，以班级为单位通过小组竞赛的形式让孩子们经历运输种苗，施肥，浇水三个环节，提高孩子的运动技能和协作能力。

　　四小老师勤思考、善创新，为孩子们创设了轻松愉悦的学习环境，优化学习和测评方式。此次 “项目式学评”，通过科学的评价帮助学生获得在纸笔测评之外的经验、能力和综合素养，还帮助他们获得了更大的学习动力和学习自信。

（责任编辑 余新花 赵洪河）